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Sem a curiosidade que me move,
que me inquieta,
que me insere na busca,
não aprendo nem ensino
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GUETO ESCOLA DE CAPOEIRA |
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Projeto que surgiu a partir da necessidade de profissionalização de jovens que fizeram parte do
Projeto Camaradinhas, para que os mesmos pudessem dar suporte técnico às atividades realizadas
com as comunidades envolvidas. O GUETO Escola de Capoeira ainda atua como uma possibilidade de
formação alternativa para que estes jovens consigam um espaço no mercado de trabalho. |
| PROJETO CAMARADINHAS |
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Os educadores precisam compreender que ajudar as
pessoas a se tornarem pessoas é muito mais
importante do que ajuda-las a tornarem-se
matemáticos, poliglotas ou coisa que o valha.
Carl Rogers
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A Associação Cultural G..U.E.T.O. (Grupo Unido para Educação e Trabalhos de Orientação)
é uma instituição que visa difundir a cultura popular através de projetos de pesquisas e mostras,
utilizando como principais técnicas de trabalho: capoeira, samba de roda, maculelê, puxada de rede
e frevo. Dentre os projetos coordenados pelo G.U.E.T.O., destaca-se o PROJETO CAMARADINHAS.
Criado no início da década de 90 com o intuito de educar crianças e jovens em situação de risco
pessoal e social, o Camaradinhas desenvolve atividade em comunidades de baixa renda em toda a área
metropolitana de grandes centros como: Salvador, Buenos Aires, Bogotá, São Paulo, Rio de Janeiro,
Natal, dentre outros, sendo também responsável pelo atendimento, só na capital baiana, de mais de
5000 crianças e suas respectivas famílias, até os dias atuais, e inserção de algumas destas no
mercado de trabalho, via formação recebida em nossas oficinas profissionalizantes.
Destacamos também que desde sua criação, nosso projeto obteve destaque do programa Criança Esperança
(Rede Globo), jornais de rede local, nacional e internacional, como é o caso da rede ESPN Brasil,
lançamento de um CD próprio e eventos culturais de grande repercussão em nosso estado, conseguindo
desta forma obter um reconhecimento, por parte da sociedade, que atesta no dia a dia a seriedade de
nossas ações. |
O Camaradinhas Funciona:
Desenvolvendo suas ações a partir de parcerias ,doações e trabalhos voluntários, que ajudam
a manter nosso ideal de solidariedade vivo. Garantindo uma complementação no processo educativo
pautada nos interesses da classe trabalhadora, no intuito de construir um projeto de sociedade
mais justo,que tem nas culturas populares um braço da luta revolucionária, a partir dos elementos
simbólicos da mesma e de sua condição germinativa popular.
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PROJETO BRINCAPOEIRA |
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A Associação Cultural GUETO (Grupo Unido para educação e trabalhos de orientação) é uma entidade
que visa educar através de práticas culturais, tendo a experiência de quase dez anos de mercado
onde vem contribuindo muito para com a formação de nossos jovens.
A capoeira é a principal atividade que o GUETO utiliza como ferramenta educativa. Seu caráter
lúdico, de luta/defesa pessoal, dança, filosofia, terapia e etc, formam um grande arcabouço
ideológico, que fez com que esta arte resistisse a quatrocentos anos de perseguição e se
espalhasse em mais de 100 países e ainda em todas as unidades da federação brasileira, formando
cidadãos a partir de referências culturais em: clubes, escolas, universidades, clínicas, academias,
centros de educação especial e etc. Dentre todas essas possibilidades com a capoeira, enfocamos aqui
o projeto Brincapoeira, que tem como intuito principal trabalhar com crianças em instituições de
Ed. Infantil e Ensino Fundamental (1º e 2º ciclo), através de uma proposta pedagógica que contemple
as necessidades das crianças e suas possibilidades junto a capoeira. |
PROJETO CAPOEIRA ESPECIAL
O principal efeito da Força do hábito reside em que se
apodera de nós a tal ponto que já quase não está em
nos recuperarmo-nos e refletirmos sobre os atos a que
nos impele. Em verdade, como ingerimos o primeiro
leite hábitos e costumes, e o mundo nos aparece sob
certo aspecto quando o percebemos pela primeira vez,
parece-nos não termos nascido senão com a condição
de submetermo-nos também aos costumes; e
imaginarmos que as idéias aceitas em torno de nos por
nossos pais são absolutas e ditadas pela natureza. Daí
pensarmos que o que está fora dos costumes está
igualmente fora da razão
Montaigne.
A palavra “deficiente”, termo mais utilizado pelo senso comum para designar uma pessoa com necessidades especiais, por si só já nos remete a uma idéia de ineficiência ou incapacidade, visto que as pessoas rotuladas por este vocábulo já são prejulgadas como “diferentes” no pior dos sentidos, porque isso? Quem construiu estes conceitos? Em que medida correspondem à realidade desses indivíduos “diferentes”? O que é ser “diferente”? Estas questões são fundamentais para mergulharmos no universo da pessoa com necessidades especiais.
Em qualquer sociedade existem padrões de comportamento, regras de convivência e interpretações simbólicas que expressam os conflitos, disputa de poder, compreensões de mundo, dentre outros; contudo, não podemos perder de vista que estas são construções dos homens, compostas por reflexos de imagens no e do pensamento humano. Sendo assim, as verdades são construídas por estas relações humanas. Neste sentido, o vocábulo “deficiente” é um adjetivo que, como tal, ganha valor cultural a partir de regras, padrões e normas estabelecidas nas relações sociais, construindo uma categoria capaz de agrupar, numa identidade comum, diferentes tipos de pessoas. Oficialmente, a Assembléia Geral da ONU, em 1975, proclamou no artigo I que:
O termo pessoas deficientes refere-se a qualquer pessoa incapaz de assegurar por si mesma, total ou parcialmente, as necessidades de uma vida individual ou social normal, em decorrência de uma deficiência congênita ou não, em suas capacidades físicas ou mentais.
No intuito de ampliarmos a reflexão e o dsenvolvimento de técnicas e métodos para a formação humana, nos propomos ao trabalho de capoeira voltado para pessoas com necessidades educativas especiais, ressignificando a prática e valorizando uma educação mais sensível pelos sentidos. Neste sentido ampliamos o diálogo com especialistas da área de educação especial para qualificarmos nossas ações pedagógicas junto a este público.
O GUETO já desenvolveu significativos trabalhos na área de educação especial em instituições como:
- CEEBA
- Instituto Wilson Lins
- Instituto de Cegos da Bahia
- Instituto de Organização Neurológica da Bahia
- APAE - Salvador
- CAP - Bahia
- Dentre outras.
__________PROJETO P/ 2010__________
Programação 2010 (Provisória)
MAR
08 a 14, Semana de aniversario do GUETO/SSA;
MAI
08, Oficina de capacitação docente - GUETO/SSA;
JUN
04, 05 e 06, Festival de Cultura 2009 - BRISA - GUETO/SSA;
19, São João GUETO/SSA;
21 a 04/07, Congresso GUETO/Japão – Kanazawa - MATI
AGO
16 a 21, Semana do Folclore em critica - GUETO/SSA;
SET
30/08 a 12, Camará – Congresso internacional GUETO/SSA;
OUT
09, Festa das crianças – camaradinhas - GUETO/SSA;
NOV
06, Batizado e Troca de Cordas - BRISA - GUETO/SSA;
20, Palestra sobre Cultura do Negro - GUETO/SSA;
DEZ
18, Festa de Natal – camaradinhas - GUETO/SSA.
Estamos aguardando as datas e informações dos outros núcleos do GUETO.
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